S žáky jsme se, s pomocí paní koordinátorky z Koniklece, vydali do sledované lokality, abychom zde pozorovali povrchy skrze termokameru.

Co jsme se dozvěděli?

• Žáci vysvětlili fungování termokamery a význam jejích barev na snímku
• Žáci ve skupinkách nakreslili obrázky termovizního snímku a dokázali je popsat.
• Společně jsme si vysvětlili proč je povrch zeleně chladnější než zpevněný povrch.

Žáky tato aktivita moc bavila. Největší dobrodružství pro ně přestavovala práce s termokamerou, o kterou se přirozeně velice zajímali.

S žáky jsme se podívali na problematiku městské zeleně.

Žáci si poskládali puzzle a vyřešili pracovní list zabývající se právě problematikou městské zeleně.

Co jsme zjistili?

• Vyjmenovali jsme několik funkcí zeleně a jejich dopad na utváření mikroklimatu.
• Rozebrali jsme, jak městská zeleň prospívá našemu zdraví.
• Objasnili jsme pojmy diverzita, retence a chlorofyl.
• Žáci si zopakovaly pojmy fotosyntéza a dýchání.