Vsakovat či nevsakovat? O to tady běží

V kapse VODA měli žáci za úkol prozkoumat, jak vsakují/nevsakují jednotlivé materiály do různých povrchů.

K pokusu jsme vyrazili na školní dvorek, kde si žáci zkusili pomocí odměrného válce, plastelíny, vody v plastové láhvi a stopek, jak rychle se může vsakovat voda.

Nejprve bylo změřeno, jakou rychlost vsaku má půda, poté půda s příměsí a poté asfalt. Cílem bylo upozornit na souvislost mezi povrchem, odtokem a rychlostí vsaku.

Obr. č. 1 – 6 – vsakovací zkouška

Poznatky byly použity při diskuzi o tom, jaký povrch je vhodný v určitých místech v okolí školy.

Například v zájmovém území šlo o kombinaci štěrku a pevného nepropustného povrchu. Na jeho změnu by bylo potřeba stavebního zásahu.

Oběh vody v krajině

Druhým tématem bylo hospodaření s vodou, která nám z krajiny odtéká pryč. I proto se v diskuzi s žáky objevilo téma hospodaření vody v krajině, hospodaření s vodou v zastavěné části města. Ke změně došlo, architekt projektu Ing. Jan Waldhauser využil svodů okapů k tomu, aby se voda zadržovala a mohla být používána při hospodaření na zvýšených záhonech.

Obr. č. 7 – hra Kapka vody

Při aktivitě ve třídě se hovořilo o podstatě oběhu vody v krajině. Žáci si zahráli hru Kapka vody, kde se pomocí hry dostávali k poznání, že voda je důležitou komoditou, kterou lze udržovat a rezervovat v nádržích.

Lov bezobratlých organismů

Na lov jsme vyrazili k nedaleké Rokytce, která se stala naším tábořištěm a výzkumnou stanicí. Zde jsme pomocí bioindikátorů zjišťovali, jaká je kvalita vody v místním vodním toku.

Obr. č. 8 – 14 – Lov bezobratlých v nedaleké Rokytce